Музика танцю. 1 клас

Тема уроку: МУЗИКА ТАНЦЮ.

Мета і завдання:

• ознайомити учнів із музикою танцю та різновидом танцю – дитячою грою;
• формувати в учнів навички аналізу – інтерпретації музичного твору;
• формувати в учнів навички поведінки та постави під час співу;
• формувати інтерес до творів музичного мистецтва та музикування;
• розвивати в учнів емоційне ставлення до краси музичних творів, творчу уяву, фантазію учнів; 
• розвивати навички акторської гри, голосом та інтонацією передавати настрій персонажів;
• виховувати любов до народної творчості.

Обладнання:

• для вчителя: ноутбук, проектор, баян, картки, мультфільм «Танок маленьких каченят», , мультфільм «Богданчик і барабан», ритмічна вправа «Овочеві ритми»;
• твори для слухання: «Гарний танець гопачок», П. І. Чайковський «Вальс квітів із балету «Лускунчик», Чак Беррі . Johnny Be Good . З кінофільму «Назад в минуле», українська народна гра «Мак»;
• твір для виконання:, українська народна гра «Мак»;
• для учнів: картки із лепбука, маски каченят.

Хід уроку.

І. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ:

• вхід дітей під пісню «Гарний танець гопачок» (0, 20 с).

1.1. Музичне вітання (0,30 хв.)

Створення емоційного настрою (баян) (0,10 с)

Чути дзвоник голосистий,

Він дзвенить, немов намисто.

Намистинки розсипає

Й весело нас всіх скликає.

Подивилися на мене,

Усміхнулися усі.

Хто готовий до уроку? (Ми!)

Хто бадьорий? (Ми!)

Молодці!

Вчитель:

• Діти, сьогодні до нас завітали поважні гості.

Вероніка:

Так, гостей чимало ми в школі зустрічали.

Та таких розумних в нас ще не бувало.

Музичне вітання для гостей: (0,10 с)

Розспівка – привітання «Вийди, вийди, сонечко» (0,30 с)

1.2.Повідомлення теми та мети уроку (1 хв).

- Поміркуйте і скажіть, яким має бути наш урок? (Цікавим, повчальним, казковим, продуктивним, веселим, світлим, загадковим)

- А ви на уроці якими маєте бути? (Дисциплінованими, уважними, зібраними, активними, наполегливими)

- Отже, якщо ви будете такими, то ми разом створимо цікавий, творчий урок.

Тема уроку: МУЗИКА ТАНЦЮ.

На сьогоднішньому уроці ми з вами:

• дізнаємося, що ж таке танець;
• ознайомимося із різновидом танцю – дитячою грою;
• пригадаємо навички поведінки та постави під час співу.

3. Актуалізація знань попереднього уроку «Три кити в музиці» (3 хв.).

- Друзі, щоб засвоїти нову тему уроку, ми маємо повторити попередню. Для цього вам необхідно пригадати, що ми вивчали минулого уроку. Пропоную вам загадки.

• загадки;
• поясніть, чому пісню, танець і марш назвивають трьома китами в музиці?

Пісня, танець і марш – головні музичні жанри (різновиди танців). Музика буває пісенна, танцювальна і маршова.

Поміркуйте, як розрізнити музичних китів. Розгляньте картинки. Яка з них характеризує музику пісні, танцю, маршу?

3. Повідомлення учителя. Слухання музики (1 хв.).
4. 
   

   Творче завдання: Д. Кабалевський. «Три кити» (3 хв.). Слухання. «Пісня», «Танець», «Марш»

   3. Інформаційне повідомлення вчителя (1 хв.):

   - Ми продовжуємо наш урок. Серед різноманітних ігор і розваг особливо виділяються танці.Танці – це не тільки дуже приємний спосіб провести дозвілля, але і вкрай корисне заняття, що дозволяє долучитися до мистецтва. Завдяки танцям ми гармонійно розвиваємося не тільки фізично, а й емоційно, творчо. Адже танець – це ритмічні рухи та музика, під яку можна танцювати.
5. 
   

   • гляньте на дане зображення, пригадайте, де ми зустрічалися із танцем? (вдома, в дитсадку, в школі);
   • які почуття викликають у вас танці?

   3. Перегляд музичного мультфільму «Танець маленьких каченят» (2, 35 хв.):

   • хто в мультфільмі танцював?
   • який був темп цього танцю: помірним, швидким чи повільним?
   • який настрій у вас виник від перегляду цього мультфільму?
   • чи любите ви танцювати?
   • розучимо рухи і потанцюймо із качатами.

   Отже, танець – це гарна розвага, задоволення для душі і тіла. Тож, будемо розважатися і навчатися разом із качатами!

   виконуємо рухи під музичне відео.

   РОБОТА ІЗ КАРТКАМИ

   (картка із завданням: прослухати танцювальні твори та визначити, у якому з них темп повільніший, а в якому швидший. Обрати картинки, які їм відповідають).

   СЛУХАННЯ.

   • П. І. Чайковський. Вальс квітів із балету «Лускунчик» (1 хв.),
   • Чак Беррі. Johnny Be Good (із кінофільму «Назад в минуле» (1 хв.).
   • • за якими ознаками ви відрізнили музичні твори? (за темпом).
     ІІ. Музикування (1 хв.)
     - Діти, давайте пригадаємо правила співу.
     Щоби правильно співати,
     треба сісти або стати.
     Спинки рівні, як тростинка,
     руки вниз чи на коліна.
     • Подивіться та пригадайте, як сидить Бетті та як співає Карл. Це називається співацькою поставою.
     • Покажіть, будь ласка, який вигляд у дітей, що забули про правила співу?
     • Покажіть правильну співацьку поставу.
     • Вдих повинен бути спокійний і повний, ніби нюхаємо квітку, але швидкий, бо може прилетіти бджола.
       Видих — довгий і плавний, ніби дмемо на вогник так, щоб не загасити полум'я свічки.
       1. Ритмічна вправа «Овочеві ритми» (1,55 хв.)
       2. Перегляд мультфільму «Богданчик і барабан» (3, 09 хв.)
       • Про що розповідається в мультфільмі?
       • Чи завжди гарно поводив себе Богданчик?
       • Які б цікаві ігри запропонували ви Богданчикові?
       1. Перегляд, слухання та розучування танцювальної пісні – гри «Мак» (0, 37 с. + 3 хв.):
       • аналіз – інтерпретація музичного твору:
       1. Якою є мелодія цієї пісні - гри: швидкою, повільною чи помірною?
       2. Який настрій у вас після прослуховування цієї пісеньки? (Веселий, бадьорий, радісний, жартівливий)
       3. Цей музичний твір можна віднести до танцю, пісні чи маршу?
       - Нерідко зустрічаються музичні твори, в яких поєднуються пісня та танок. А подекуди, як у нашому сьогоднішньому випадку, ще й гра.
       РОЗУЧУВАННЯ ТЕКСТУ.
       Всі діти промовляють лічилку:
       Стоїть півень на току у червонім чобітку.
       Будем півника просити: «Ходи жито молотити».
       - Козаче, виходь.
       Діти стоять у колі пліч-о-пліч. Одна дитина всередині — це «козачок».
       Співають:
       1. Ой на горі мак, під горою так.
       Мак, мак, маківочки, золотії голівочки!
       Станьте ви так, як на горі мак!
       2. - Козачок, козачок, чи зорав ти мачок? - Зорав.
       3. Ой на горі мак, під горою так.
       Мак, мак, маківочки, золотії голівочки!
       Станьте ви так, як на горі мак!
       4. - Козачок, козачок, чи посіяв мачок? – Посіяв.
       5. - Козачок, козачок, чи посходив мачок? – Посходив.
       6. - Козачок, козачок, чи пора полоть мачок? – Пора.
       7. –Козачок, козачок, чи поспів мачок? - Поспів.
       8. - Козачок, козачок, чи пора брать мачок? – Пора.
       Звучить весела музика. Всі гуртом кидаються до «маку», трусять його. Козачок ловить «мачок», обирає його замість себе і гра розпочинається знову.
       ПЕРЕГЛЯД ВІДЕО ГРИ (1 хв.)
       3. Розучування та виконання танцювальної пісні – гри.
       4. Домашнє завдання (0,10 с.).
       - Розкажіть своїм рідним про те, що ви дізналися на сьогоднішньому уроці.
       - Навчіть їх танцювати “Танець маленьких качат”.
       ІІІ. Підсумок уроку (0,30 с.):
       - оберіть слова, якими можна охарактеризувати танець.
       3.1.Оцінювання (вербальне) навчальних досягнень учнів із даної теми (0,10 хв.).
       Я щиро дякую вам за активність, старанність, уважність.
     • джерело