Реалії для розуміння з ким доводиться стикатись вчителеві

 

Віктор Громовий

Вибране ·2 дн. ·

Купу запитань викликав мій пост про те, що єдиний спосіб запобігти хаосу в класі у випадку, якщо хтось із учнів зриває урок: негайне вилучення його з класу.

А винаходити велосипед не треба. Все вже придумали до нас.

На фото губернатор штату Західна Вірджинія Патрік Моррісі, який 15 квітня 2025 року підписує Senate Bill 199.

Як бачите, навколо нього учні, які схвально до цього ставляться.

Бо не може один альтернативно обдарований із дуже прихованим потенціалом учень порушувати право на освіту всіх інших учнів.

Губернатор Моррісі відвідав початкову школу Ріплі(Ripley Elementary School), щоб там підписати цей законопроект. До нього приєдналися сенатори Емі Ґрейді та Ерік Тарр, начальник управління штату Мішель Блатт та мер Ріплі Керолін Радлер.

На думку Патріка Моррісі, «це законодавство надає вчителям інструменти для відновлення контролю над класом та забезпечення безпечного навчального середовища для наших дітей».

Цей Закон Сенату Західної Вірджинії 199 дозволяє вчителям негайно вилучати з класу учнів, які поводяться агресивно, погрожують чи залякують працівників школи або однокласників, створюють небезпеку чи заважають навчальному процесу.

Такий учень направляється до шкільного психолога, соціального працівника або спеціаліста з поведінкової інтервенції для розробки двотижневого плану корекції поведінки.

Покликання на цей документ у першому коментарі.

Повторні порушення можуть призвести до відсторонення від занять із забороною відвідувати школу або направлення до альтернативного навчального центру.

Згідно з текстом Senate Bill 199, альтернативні навчальні центри (Alternative Learning Centers) призначені для ізоляції та виправлення поведінки хронічно деструктивних учнів, щоб згодом вони могли повернутися до звичайного класу.

Програми в центрах фокусуються на емоційному стані дитини. З ними відпрацьовують навички саморегуляції, управління гнівом, вирішення конфліктів та подолання стресу.

Фахівці зобов'язані розробити спеціальний план(Transition Plan) для плавного та безпечного повернення учня назад до звичайного класу.

Згідно із законом West Virginia Senate Bill 199, якщо після всіх етапів корекції та переведення до альтернативного центру учень продовжує системно зривати уроки, директор школи зобов'язаний негайно ініціювати процедуру довгострокового відсторонення або повного виключення зі школи.

Для таких учнів Шкільна рада шукає місця у закритих державних інституціях або спеціальних інтернатах для дітей із глибокими поведінковими розладами.

Якщо через деструктивну поведінку учня тимчасово відстороняють від занять, а батьки не забезпечують його навчання вдома чи в альтернативному центрі, це трактується як порушення закону про обов'язкову освіту (WV Code §18-8-2).

Перше порушення тягне за собою штраф від $50 до $100 плюс чималі судові витрати, а повторне — аналогічний штраф або арешт на строк від 5 до 20 днів.

За рішенням суду у справах неповнолітніх, на батьків може бути покладено фінансовий обов'язок повністю оплатити медичне, психологічне або психіатричне лікування та поведінкову корекцію дитини, якщо вони раніше відмовлялися від безкоштовної шкільної допомоги.

Суд має право вимагати від батьків внести заставу (free-will bond) у розмірі до $5,000 як гарантію того, що вони зобов'язуються контролювати поведінку дитини та забезпечити її відвідування призначених терапевтичних програм.

P.S. Нам треба негайно робити аналогічні кроки. Інакше вчителювання, яке колись вважали "покликанням", буде простим виживанням.

Зверніть увагу на коментарі на кшталт, точно так у Нідерландах. Усюди запускають майже однаковий алгоритм дії, який ефективно працює. Так відбувається ефективний захист учителів від емоційних травм, які вони отримують від постійної зневаги неадекватів.

Їм немає сенсу там казати: а ви мені нічого не зробите!

Вчитель і не збирається "шось робити" у відповідь на провокативну поведінку. З тобою "шось зроблять" спеціально навчені люди.

І батьки не викрутяться репліками про те, що вчитель "не зацікавив" чи "моя б дитина ніколи такого не зробила". Бо будуть самі платити і розплачуватись за "корекцію" поведінки.

Бред Джонсон пояснює: Термін «управління класом» покликаний описати, як вчителі організовують навчальний процес, визначають очікування та створюють навчальне середовище, в якому учні можуть зосередитися та брати активну участь.

Йдеться про структуру, послідовність та взаємовідносини, що сприяють навчанню.

Однак на практиці цей термін дедалі частіше використовується як загальна назва для ситуацій, що виходять далеко за межі управління класом.

Від вчителів вимагають:

• пом’якшувати реакції, пов’язані з травмою

• надавати підтримку при тривозі та депресії

• заспокоювати напади паніки

• справлятися з екстремальною поведінкою

• розбороняти бійки

• терпіти погрози, нецензурну лексику та навіть фізичне насильство

• виконувати функції психолога, соціального працівника, фахівця з поведінки та кризової команди тощо.

Те, що ми зараз очікуємо від вчителів, виходить далеко за межі управління класом.

Ми очікуємо, що вони візьмуть на себе обов’язки, які належать кваліфікованим фахівцям з психічного здоров’я, фахівцям з поведінки, соціальним працівникам, сім’ям та цілим системам підтримки. А коли вчителі не можуть поєднувати всі ці ролі з вчителюванням, ми називаємо це проблемою управління класом.

Це не є управлінням класом.

Група ММ. Дистанційний курс «Мотиваційний менеджмент у школі»

Віктор Громовий ·Вибране ·

Адміністратор

Зірковий співавтор

 ·1 дн. ·

Зверніть увагу на коментарі на кшталт, точно так у Нідерландах. Усюди запускають майже однаковий алгоритм дії, який ефективно працює. Так відбувається ефективний захист учителів від емоційної травму, яку вони отримують від постійної зневаги неадекватів. Їм немає сенсу там казати: а ви мені нічого не зробите! Вчитель і не збирається "шось робити" у відповідь на провокативну поведінку. З тобою "шось зроблять" спеціально навчені люди. І батьки не викрутяться репліками про те, що вчитель "не зацікавив" чи "моя б дитина ніколи такого не зробила". Бо будуть самі платити і розплачуватись за "корекцію" поведінки.

Віктор Громовий

 ·

 ·

Автор

Офіційна статистика показує, що у 2025–2026 навчальному році в Північній Ірландії відсторонили від навчання 4756 учнів. Це менше, ніж роком раніше.

Найпоширенішими причинами стали

систематичне порушення правил школи,

фізичний напад на іншого учня та

словесні образи працівників.

Водночас 35 учнів були остаточно виключені зі шкіл, і всі вони навчалися в закладах післяпочаткової освіти. https://osvitoria.media/.../pivnichna-irlandiya.../

Віктор Громовий

 ·

 ·

Автор

Як «повертають повагу» до вчителя в італійських школах:

Запроваджено штрафи від 500 євро до 10 000 євро за акти агресії або насильства щодо шкільного персоналу.

Повернуто оцінки за поведінку, які «відновлюють важливість індивідуальної відповідальності, роблять повагу до людей і суспільних благ головною і відновлюють авторитет вчителів».

Запроваджено обов’язок виконувати суспільно корисну роботу в разі відсторонення від занять на понад два дні. https://vseosvita.ua/c/blog/post/113610

Людмила Михайлишена

 ·

 ·

від автора

Так само в США, у вчителя є кнопка, якщо учень порушує дисципліну, зразу ж викликається поліцейський і психолог, учня забирають. Ніхто уроки не зриває. Бо виженуть зі школи і батьків соцслужби затягають, будуть щодня приходити і ще відберуть дитину.

Людмила Поліщук

 ·

 ·

від автора

В Англії, Ірландії так і є! Там навчаються діти моїх родичів.

Є спеціальна кімната, куди направляють дітей- порушників.

Alina Davydenko

 ·

Й це абсолютно вірний шлях вирішення питання! Але наша система трактує інше- як так? Дитину з класу вигнали? То, вчитель не знайшов підхходу до дитини, не замотивував. За нашими реаліями- нехай страждає весь клас, зривається навчання, психіка вчителя взагалі нікого не цікавить, а ось батьки не поскаржаться й це головне! На жаль, наше суспільство розтоптало всі правила, повагу до вчителів й інших учнів у класі. ДИТИНОЦЕНТРИЗМ доводить до дебілізму

А от реалії для розуміння з ким доводиться стикатись вчителеві.