Принципи побудови змісту освітньої галузі «Мистецтво»

Принципи побудови змісту освітньої галузі «Мистецтво»

   Зміст загальної мистецької освіти з урахуванням компетентнісного підходу ґрунтується на таких принципах:

•       наступність між дошкільною і початковою, початковою й основною ланками загальної мистецької освіти;

•       поєднання універсального (загальнолюдського), національного (державного) і локального (краєзнавчого) аспектів змісту мистецької освіти;

•       інтегративність, поліхудожнє виховання і розвиток учнів на основі взаємодії видів мистецтва;

•       діалогічність;

•       креативна спрямованість;

•       варіативність програмно-дидактичного і методичного забезпечення;

•       естетизація освітнього середовища й активізація зв'язків школи з соціокультурним середовищем.

   Міжпредметна естетична компетентність – це здатність учня орієнтуватися в естетичних параметрах різних сфер його життя.

   Останній принцип акцентує необхідність посилення діяльнісно-практичних аспектів освітньої галузі, виходу за вузькі межі шкільного навчання у широкий світ культури і підготовки дітей до здійснення «діалогу культур» не тільки в музейному чи театральному, а й у родинному чи будь-якому іншому соціальному середовищі, яке оточує дитину в повсякденному житті.