Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів 2 класу

Державні вимоги до рівня

загальноосвітньої підготовки учнів 2 класу

Тема 1. Типи музики (8 годин)

Учень/учениця:

·  має уявлення про:

–           основні типи музики;

–           виражальні засоби пісні, танцю і маршу;

–           відмінності в характері музики пісні, танцю і маршу;

–           різновиди маршів, пісень і танців;

· спостерігає:

–           за змінами настрою і характеру в творі;

· розрізняє на слух:

–           різновиди маршів, пісень і танців;

· розуміє:

–           зміст музичних творів, які звучали у класі;

· орієнтується у поняттях:

–           композитор, виконавець, слухач, симфо­нічний оркестр;

· усвідомлює:

–           роль композитора, виконавця, слухача у створенні, виконанні та сприйнятті музики;

· уміє:

–           визначати настрій і характер музичних творів різних типів;

–           виразно виконувати пісні;

–           виражати характер і настрій музики в пластичних рухах;

–           грати на елементарних музичних інстру­ментах;

–           створювати простий ритмічний супровід до пісень;

· дотримується правил:

–           поведінки у класі;

–           слухання музики, співу;

–           елементарного музикування

Тема 2. Виражальне та зображальне в музиці (8 годин)

Учень/учениця:

· має уявлення про:

–           життя як джерело музичного мистецтва;

–           виражальні та зображальні можливості музики;

–           спільні та відмінні риси між мовою і музикою;

· спостерігає:

–           настрій та характер музичного твору;

· розуміє:

–           різницю між виражальними та зображальними можливостями музики;

–           зміст музичних творів, які звучали у класі;

· користується:

–           необхідною музичною термінологією;

· пояснює:

–           своє враження від музики;

· порівнює (за допомогою вчителя):

–           музичні твори, знаходить в них спільне і відмінне;

· уміє:

–           визначати емоційний зміст музичних творів, висловлювати свої враження від них;

–           виразно виконувати пісні;

–           оцінювати спів власний та однокласників;

–           виражати характер і настрій музики в пластичних рухах;

· дотримується правил:

–           поведінки у класі;

–           слухання музики, співу;

–           елементарного музикування

Тема 3. Основні музичні жанри (10 годин)

Учень/учениця:

· має уявлення про:

–           оперу, балет, симфонію, концерт, симфонічний оркестр;

· спостерігає:

–           настрій та характер музичного твору;

· називає:

–           музичні твори, що звучали у класі, та їхніх авторів;

· порівнює:

–           музичні твори, знаходить у них спільне і відмінне;

· розуміє:

–           визначення понять п'єса, опера, балет, симфонія, концерт, ансамбль, оркестр, хор тощо;

–           зміст музичних творів, які звучали у класі;

–           роль музичної мови як виразника образного змісту твору;

· обґрунтовує:

–           належність твору до певного жанру;

· вміє:

–           визначати емоційний зміст музичних творів, висловлювати свої враження від них;

–           висловлювати власне ставлення до музичних творів;

–           виразно виконувати пісні, теми персонажів дитячих опер;

–           оцінювати спів власний та однокласників;

· користується:

–           музичною термінологією (у межах програмового матеріалу);

· дотримується правил:

–           поведінки у класі;

–           слухання музики, співу;

–           елементарного музикування

Тема 4. Мова музики (9 годин)

Учень/учениця:

· має уявлення про:

–           особливості музичної мови, її елементи;

–           роль та значення мелодії і супроводу в музичних творах;

–           зв'язок між мелодією і характером музики;

· порівнює:

–           мову музичних творів, знаходить у ній спільне і відмінне;

· висловлює:

–           власне ставлення до змісту музичних творів;

· розуміє:

–           залежність емоційного змісту музики від музичної мови;

–           роль і значення основних засобів музичної виразності: мелодії, супроводу, ритму;

· вміє:

–           розрізняти окремі елементи музичної мови;

–           виявляти пісенність, танцювальність, маршовість в інструментальних творах;

–           оцінювати спів власний та однокласників;

· виразно виконує:

–           пісні, дотримуючись основних правил співу;

· користується:

–           музичною термінологією (у межах програ­мового матеріалу);

· дотримується правил:

–           поведінки у класі, на концерті, в театрі