Державні вимоги до рівня загальноосвітньої підготовки учнів 3 класу

Державні вимоги до рівня

загальноосвітньої підготовки учнів 3 класу

Тема 1. Основні властивості музики: пісенність, танцювальність, маршовість (8 годин)

Учень/учениця:

· має уявлення про:

–           пісенність, танцювальність і маршовість як найважливіші властивості музики;

–           пісенність як особливість музики, не обов'язково призначеної для співу;

–           танцювальність як особливість музики, не обов'язково призначеної для танців;

–           маршовість як особливість музики, під яку не обов'язково крокувати;

· вміє:

–           диференціювати звуковий потік, виділяти у творах елементи пісенності, танцювальності й маршовості;

–           оцінювати спів власний та однокласників;

· порівнює:

–           жанрові ознаки музичних творів, знаходить у них спільне й відмінне;

· називає:

–           музичні твори, що звучали у класі, та їхніх авторів;

· висловлює:

–           власне ставлення до змісту музичних творів;

· виразно виконує:

–           пісні, дотримуючись основних правил співу;

· користується:

–           музичною термінологією (у межах програмового матеріалу);

· дотримується правил:

–           поведінки у класі, на концерті, в театрі;

–           слухання музики, співу

Тема 2. Інтонація (8 годин)

Учень/учениця:

· має уявлення про:

–           спільність розмовної і музичної мов;

–            музичну інтонацію як основу музики;

–           «зерно»-інтонацію як найменшу смислову частину музики;

–           зображальні та виражальні інтонації;

–           ритмічні інтонації;

–           вплив тембру на яскравість інтонації;

–           мелодію як інтонаційно-смислове утворення;

· порівнює:

–           запитальні, стверджувальні, окличні інтонації, інтонацію скоромовки в мові та музиці;

–           виражальні та зображальні інтонації;

· вміє:

–           виділяти в мелодії «зерно»-інтонацію;

–           імпровізувати на задану «зерно»-інтонацію;

–           оцінювати спів власний та однокласників;

· називає:

–           музичні твори, що звучали у класі, та їхніх авторів;

· висловлює:

–           власне ставлення до змісту музичних творів;

· виразно виконує:

–           пісні, дотримуючись основних правил співу;

–           роль у пісні-грі;

· користується:

–           музичною термінологією (у межах програ­мового матеріалу);

· дотримується правил:

–           поведінки у класі, на концерті, в театрі; слухання музики, співу

Тема 3. Розвиток музики (10 годин)

Учень/учениця:

· має уявлення про:

–           музику як мистецтво, що не існує без розвитку;

–           прийоми розвитку музики;

–           виконавський розвиток;

–           сюжетний розвиток;

–           інтонаційно-мелодичний розвиток;

–           варіаційний розвиток;

–           жанровий розвиток;

–           ладовий розвиток;

–           прийоми симфонічного розвитку;

· порівнює:

–           різні прийоми розвитку музики;

· називає:

–           музичні твори, що звучали у класі, та їхніх авторів;

· висловлює:

–           власне ставлення до змісту музичних тво­рів;

· вміє:

–           оцінювати спів власний та однокласників;

· виразно виконує:

–           пісні, дотримуючись основних правил співу;

· користується:

–           музичною термінологією (у межах програмового матеріалу);

· дотримується правил:

–           поведінки у класі, на концерті, в театрі;

–           слухання музики, співу

Тема 4. Музична форма (9 годин)

Учень/учениця:

· має уявлення про:

–           одночастинну будову твору;

–           зв'язок зміни частин зі зміною характеру і змісту твору;

–           дво- і тричастинну форми;

–           рондо і варіації;

–           куплетну форму;

–           найважливіші принципи будови музики;

· називає:

–           музичні твори, що звучали у класі, та їхніх авторів;

· порівнює:

–           твори різної форми;

· обґрунтовує:

–           форму музичного твору;

· висловлює:

–           власне ставлення до змісту музичних творів;

· вміє:

–           оцінювати спів власний та однокласників;

· виразно виконує:

–           пісні, дотримуючись основних правил спі­ву;

· користується:

–           музичною термінологією (у межах програ­мового матеріалу);

· дотримується правил:

–           поведінки у класі, на концерті, в театрі;

–           слухання музики, співу