гурт 'Червоні маки' Доля козака

Заслужені артисти України гурт "Червоні маки". Галицький шлягер 2018. Сл.В.Крищенко, муз.А.Лавринчука "Доля козака".

Українські народні музичні інструменти. 1 клас

Золоті руки майстрів. Народні музичні інструменти (I частина)

Українські народні музичні інструменти

Пісня "Вчителі" - слова, музика, аранж. Назар Савко.

ВЧИТЕЛІ (автор: Назар Савко) Школа це кльово,дуже чудово Школа зустріне усіх гонорово. Море цікавих предметів для нас, Школа запрошує в кожен свій клас. Тут фізкультура, там математика, Фізика, хімія і інформатика. Камінь науки гриземо щодня, Хто нам дарує знання? Вчителі, вчителі, наші другі батьки. Ми до школи, до вас, всі ідем залюбки. Школа це друзі,перше кохання, Перші надії і сподівання, Море шпаргалок,брудні коліна, В школі формуєшся ти як людина. Тут дискотека і випускний, Школа для нас , то є скарб золотий. Камінь науки гриземо щодня, Хто нам дарує знання?

Наталія Май - Там, за лісами

Там, за лісами, там, за морями,
Де спочивають літо й зима,
Море широке, небо високе,
Там тільки щастя й горя нема!

Приспів:
У кожній хаті щирий сміх
І швидко час летить!
Там щастя стало на поріг -
І залишилось жить!

Там, за лісами, там, за морями,
Де чудесами повниться світ,
Люди співають, горя не знають,
На перехресті сонячних літ!

Приспів.

Пісня про вчителів Н. Май

Пісня про вчителів
1. Ми маленькими були  розуміли мало,
Ви, шановні вчителі, мудрості навчали.
Пр. Ласкою зігріті дітлахи малі
Найрідніші в світі – наші вчителі.

2. Вдалину летять роки і всі добре знають,
Що колишні малюки вчителів згадають.
Пр.

3. Нас  чекає стільки  днів і шляхів  багато,
Тільки рідних вчителів будем пам’ятати
Пр.

Вчитель - це казка

Чарівні Перлинки - Пісня про вчителів

Чарівні Перлинки - Пісня про вчителів

В школу ходимо усі

І великі і малі

В школі вчать нас фахівці

Найкласніші вчителі

В школу будемо ходити

Дружно будем говорити:

Школа, вчитель, ти і я

Разом ми одна сім’я

Школа, вчитель, ти і я

Разом ми одна сім’я

Вчитель буде нас любити

І навчить як в світі жити

Вчитель нам дає уроки

І насварить може трохи

В школу будемо ходити

Вчителів усіх любити

Школа, вчитель, ти і я

Разом ми одна сім’я

Школа, вчитель, ти і я

Разом ми одна сім’я

В них зарплата не одна

І велика і мала

А щоб більше заробляти

Треба краще нас навчати

В школу будемо ходити

Вчителів усіх любити

Школа, вчитель, ти і я

Разом ми одна сім’я

Школа, вчитель, ти і я

Разом ми одна сім’я

Математика й читання

Це потрібно для навчання

Малювання і труди

Допоможуть у журбі

Всі учителі у нас

Просто супер просто клас!

Школа, вчитель, ти і я

Разом ми одна сім’я

Школа, вчитель, ти і я

Разом ми од/на сім’я

Школа, вчитель, ти і я

Разом ми одна сім’я

Всі учителі у нас

Просто Супер!

Просто Клас!

Попурі

Є день такий чудовий є день такий казковий
Святковий урочистий найкращий на землі
Коли вітань багато і квітів так багато
Бо свято відзначають всі наші вчителі
Ми дуже гордимося бо учнями звемося
Бо з нами педагоги ідуть в країну знань
Коли учитель поряд його ласкавий погляд
Усіх нас надихає до творчості до знань
(буратіно)
До нас іде щоранку в клас
І так турбується про нас
Хто дітям серці віддає
Життя присвячує своє
І знань дарує промінці
Скажіть нам хто майстри оці
Пе
Да
Го
Ги
ПЕДАГОГИ (хлопають)
(червона шапочка)
А –а вчитися треба від зорі до зорі
А-а Вчитися треба доля всій дітворі
А-а не всипучі і терплячі
А-а подолають всі невдачі
А-а наші любі вчителі
А-а наші любі вчителі
От улибки
Хай квітує радістю життя
У достатку у пошані у любові
Хай надійне буде майбуття
І дзвенять в руках дзвіночки малинові
Ми бажаємо усім щастя й долі в кожен дім
Гарних учнів обдарованих слухняних
Сотню вереснів шкільних
І здобутків визначних
І натхнення що ніколи не зів’яне
Тунга чанга
Наші любі педагоги вам життєвої дороги
Хай минають вас тривоги педагоги
Всіх зі святом всіх зі святом в двічі музики
багато
І здоров’я зичим радо всіх зі святом
Всіх зі святом!

Є день такий чудовий є день такий казковий
Святковий урочистий найкращий на землі
Коли вітань багато і квітів так багато
Бо свято відзначають всі наші вчителі
Ми дуже гордимося бо учнями звемося
Бо з нами педагоги ідуть в країну знань

Коли учитель поряд його ласкавий погляд
Усіх нас надихає до творчості до знань
(буратіно)
До нас іде щоранку в клас
І так турбується про нас
Хто дітям серці віддає
Життя присвячує своє
І знань дарує промінці
Скажіть нам хто майстри оці
Пе
Да
Го
Ги
ПЕДАГОГИ (хлопають)
(червона шапочка)
А –а вчитися треба від зорі до зорі
А-а Вчитися треба доля всій дітворі
А-а не всипучі і терплячі
А-а подолають всі невдачі
А-а наші любі вчителі
А-а наші любі вчителі
От улибки
Хай квітує радістю життя
У достатку у пошані у любові
Хай надійне буде майбуття
І дзвенять в руках дзвіночки малинові
Ми бажаємо усім щастя й долі в кожен дім
Гарних учнів обдарованих слухняних
Сотню вереснів шкільних
І здобутків визначних
І натхнення що ніколи не зів’яне
Тунга чанга
Наші любі педагоги вам життєвої дороги
Хай минають вас тривоги педагоги
Всіх зі святом всіх зі святом в двічі музики
багато
І здоров’я зичим радо всіх зі святом
Всіх зі святом!

ГІМН УЧИТЕЛЮ

ГІМН УЧИТЕЛЮ

1

Як мати колихає немовля,

Як сонце золотить колосся жита,

Як в скрутну мить підтримує життя –

Так скарб життя дарує нам учитель.

Приспів:

І поки б’ється серце у грудях,

Велике серце неньки-України.

Нам ваші думки – стимул до життя,

Життя в науці і в ім’я людини.

2

Низький уклін учителям усім

За мудрості даровані перлини,

Всі перемоги присвятимо їм,

Науці, вірі, правді, Батьківщині.

Приспів.

Учителі

Учителі
плюс
1. Низько вклоняємось вам, (3) учителі
За ваші теплі слова
Шана вам буде й хвала.
Низько вклоняємось вам, учителі.
2. Благословляємо вас, (3) учителі
Хай вам щастить у житті, /
Злети хай будуть круті / 2р
Благословляємо вас, учителі. /
Програш
3. Будем молитись за вас, (3) учителі
Хай вас Господь береже /
Силу й наснагу дає / 2р
Будем молитись за вас, учителі. /

Вчителева доля (переробка)

Вчителева доля (переробка)

Попри мою хату журавлі летіли
Та й вчительську долю мені залишили.
А я собі гей, заспіваю,
Про дитяче серце, що оберігаю.

Приспів:
Я для України пісню цю співаю,
Я за свою долю небеса благаю!
Грайте ви, трембіти,
Грайте ви, цимбали,
Хай же лине наша слава!

Вчителева доля до небес злітає,
А Господь надію й віру посилає.
Щоб я Україну величала
Усім дітям душу свою відкривала!

ШКОЛА - ВЕСЕЛА СІМ`Я

ШКОЛА - ВЕСЕЛА СІМ`Я
плюс
Біжимо до школи вранці
І дівчата й хлопчаки
І лижать у кожнім ранці
Ручки, зошити й книжки
Чи уроки ми повчили
Це питання не просте
Може щось не доробили,
Та для дружби це пусте
--------------Приспів (2 р.)------------------
Школа - весела сім'я
Школа - це друзі і я
Радість і втіха
Пригорщі сміху,
Школа - весела сім'я
----------------------------------------------
Ми веселі, пустотливі
Вчителям турбот вагон
Але дружні і щасливі
Дружба, то шкільний закон
Ми і сваримось за свято
Ми і миримось на вік
Пролітають будні, свята
Ще один минає рік
--------------Приспів (2 р.)------------------

ПРО ВІДМІННИКІВ, БЕШКЕТНИКІВ І ХОРОШИСТІВ

ПРО ВІДМІННИКІВ, БЕШКЕТНИКІВ І ХОРОШИСТІВ

слова та музика Юрія Воронюка

Відмінників у класі в нас багато,

Відразу всіх і не порахувати,

Але зросте відмінників сім’я,

Якщо відмінницею стану я.

Приспів:

А їх у нашім класі – ого-го-го-го

Зі мною стане більш на одного.

А їх у нашім класі – ого-го-го-го

Зі мною стане більш на одного.

Й бешкетників у класі в нас хватає

Відмінникам від них перепадає,

Хто бешкетує й робить щось не так,

Той армію поповнить розбишак.

Приспів:

А їх у нашім класі – ого-го-го-го

Зі мною стане більш на одного.

А їх у нашім класі – ого-го-го-го

Зі мною стане більш на одного.

А в різнобарвному дітей намисті

У класі в нас найбільше хорошистів,

Вони іще не знають, ким їм стати,

Тому у нашім класі їх багато.

Приспів:

А їх у нашім класі – ого-го-го-го

Зі мною стане більш на одного.

А їх у нашім класі – ого-го-го-го

Зі мною стане більш на одного.

Лелеки, візьміть на крило

Лелеки, візьміть на крило

плюс

Муз. Володимира Музиченка
Сл. Надії Гись

На вулиці нашій крилата сім’я
На липі старій поселилась.
Щодня до гніздечка навідуюсь я,
Бо там лелечата з’явились.

Приспів:

Лелеки, лелеки візьміть на крило,
Забуду про сон і про втому.
Полину із вами де сонце й тепло,
І знов повернуся додому.

2. Чекає їх шлях небезпечний, складний.
Долають його як герої.
І знову знаходять вони щовесни
Дорогу до липи старої.

3. Птахи - наша гордість, і наш оберіг.
Чекаєм на них як на свято.
Бабусі в них просять здоров’я для ніг,
А діти - сестричку чи брата.

Приспів.

Приспів 2:

Вертайтeся гуси, шпаки й журавлі,
Вертайтесь в гаї тополині,
Бо кращої в світі немає землі
Від милої серцю Волині.

Ваші діти

плюс

Ми ваші діти

Муз. Володимира Музиченка 
Сл. Юрія Музиченка

З висоти майбутніх літ
Будем знати все як слід,
Долям нашим зможете радіти.
А тепер ми ще малі
Не сваріть нас вчителі,
Бо ми зараз діти, тільки діти.

Світ навколо кожен раз
Все дивує чимось нас,
І зупину ні на мить немає.
Мамо й тато не сваріть,
Погуляти відпустіть -
Друг давно на вулиці чекає.

Приспів:

Ми любимо сміятись,
Бігати, стрибати.
Співати, танцювати,
І трішки, тільки трішки пустувати.

2. То зима то літо йдуть
До нових висот ведуть
Від яких відмовитись несила.
Не сваріть дорослі нас -
Ще забав не вийшов час,
Хай дитинство не згорта вітрила.

Я ЛЮБЛЮ УКРАЇНУ СВОЮ

"Я люблю Україну свою" Анатолій Матвійчук

Я колись на землі народився
У своїм солов’їнім краю
За моє босоноге дитинство
Я люблю Україну свою.

Тут я вперше піднявся на ноги,
Тут завжди на своєму стою.
За поразки мої й перемоги
Я люблю Україну свою.

Приспів:
Я у пісню слова переллю
І повторить за мною крилато
І Дніпро, і Донбас, і Карпати –
Я люблю Україну свою!

То сміюсь, а то плачу від болю,
Знаю я, що живу не в раю,
Але як би не склалася доля
Я люблю Україну свою!

Незнищенна вона і священна,
Я з долонь її музику п’ю,
І одна тільки правда у мене –
Я люблю Україну свою!


Приспів

Знову осінь - Олександр Гнетило 

Після теплого, щирого літа Раптом холодом осінь лякає Дує вітром колючим сердито Жовте листя в обличчя літає Та не довго холод і вітер Перша осінь швидко минає Ще нас радують кольром квіти З неба сонце іше припікає Осінь, осінь, осінь - чарує нас Жовтим листям знову устелить сад За ліси, в краї теплі, далекі Відлетіли вже лелеки Хмари знову небо затягли Вітер віє сивий, за гори Ходить осінь тихо листопадом Жовте листя стелить садом Навіть парк, що був зеленим Пожовтів уже і зранку Наше літо стало далеким Знову дощ лив ще до світанку Річка стала холодніша Далі в руслі ще небезпечніша Відлітають в краї теплі птиці Наберу в останій раз водиці Осінь, осінь, осінь - чарує нас Жовтим листям знову устелить сад За ліси, в краї теплі, далекі Відлетіли вже лелеки Хмари знову небо затягли Вітер віє сивий, за гори Ходить осінь тихо листопадом Жовте листя стелить садом

Таня Буланова МАМА( українською)

Таня Буланова - Мама ( українською)

Мама

Нiч. Метелиця в вiкно
Тiльки заварився чай
В пiчцi трiскає вогонь
Мама квiти вишиває

Чуть зеленої трави
Небо синє, бiлi хмари
В квiтцi грають двi бджоли
Лиш куток пустує справа

Певно буде рiчка там
Або може стара хата
Сонце, надворi весна
Спляча з кiсткою собака

Снiг тихенько б є в вiкно
Плавно падає, лягає
Я десятий бачу сон
Мама квiти вишиває

Весела дитяча пісня - ДОЩОВА ОСІНЬ (сл. Анатолій Качан, муз. Дмитро Суботенко)

Водить осінь хороводи То із листя, то з дощів. На прогулянку виходять Парасолі і плащі. Там розмову парасолі Із плащами завели: «Ах, як довго у неволі, У темниці ми були. Та вернулися тумани, Задощило в небесах,- І ми знову у пошані, Знов нас носять на руках». І прийшли тоді до згоди Парасолі і плащі, Що найбільша насолода – Це коли ідуть дощі.

"Бабак" Людвиг ван Бетховен. 2 клас

"Бабак" Людвиг ван Бетховен

Людвиг ван Бетховен Музыкальная шкатулка "Сурок". 2 клас

Людвиг ван Бетховен Музыкальная шкатулка "Сурок"

Мистецтво. Типова освітня програма розроблена під керівництвом О.Я. Савченко

МИСТЕЦЬКА ОСВІТНЯ ГАЛУЗЬ

МИСТЕЦТВО

Пояснювальна записка

Метою навчання мистецтва у школі є всебічний художньо-естетичний розвиток особистості дитини, освоєння нею культурних цінностей у процесі пізнання мистецтва; плекання пошани до вітчизняної та зарубіжної мистецької спадщини; формування ключових, мистецьких предметних та міжпредметних компетентностей, необхідних для художньо-творчого самовираження в особистому та суспільному житті.

Реалізація поставленої мети здійснюється за змістовими лініями: «художньо-творча діяльність», «сприймання та інтерпретація мистецтва», «комунікація через мистецтво», які окреслюють одну з моделей досягнення загальних цілей освітньої галузі та розкривають основну місію загальної мистецької освіти.

Змістова лінія «Художньо-творча діяльність» націлює на розвиток креативності та мистецьких здібностей учнів через практичне освоєння основ художньої мови різних видів мистецтва та способів художньо-творчого самовираження. Ця змістова лінія реалізується через формування в учнів умінь застосовувати різні виразні засоби творення художніх образів, імпровізування та естетичного перетворення довкілля.

Змістова лінія «Сприймання та інтерпретація мистецтва» спрямована на пізнання цінностей, що відображають  твори мистецтва. Її реалізація передбачає розвиток емоційної сфери учнів, збагачення естетичного досвіду, формування в них умінь сприймати, аналізувати, інтерпретувати, оцінювати мистецтво, виявляючи до нього емоційно-ціннісне ставлення.

Реалізація змістової лінії «Комунікація через мистецтво» націлена на соціалізацію учнів через мистецтво, усвідомлення ними свого «Я» (своїх мистецьких  досягнень і можливостей). Змістова лінія передбачає формування в учнів умінь презентувати себе і свої досягнення, критично їх оцінювати, взаємодіяти з іншими через мистецтво у середовищі, зокрема у різних культурно-мистецьких заходах, обговореннях тощо, а також формування уявлень про можливість і способи регулювати свій емоційний стан завдяки мистецтву.

Опанування учнями мистецтва у початковій школі ґрунтується на засадах компетентнісного, особистісно зорієнтованого, діяльнісного, ігрового та інтегративного підходів.

Мистецтво сприяє формуванню ключових компетентностей, зокрема, у процесі:

● ·        усного висловлювання своїх вражень від мистецтва;  за допомогою коментування дорослого й оцінювання власної художньо-творчої діяльності (вільне володіння державною мовою/ здатність спілкуватися рідною).

●          здійснення елементарних розрахунків (наприклад, для встановлення пропорцій,  визначення метру, запису ритму тощо) (математична компетентність).

●        спостереження, дослідження і відтворення довкілля та явищ природи засобами мистецтва (компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій, екологічна компетентність);

●        самостійного (чи за допомогою дорослого) використання інформаційних технологій для отримання мистецької інформації, художнього творення (інформаційно-комунікаційна компетентність);

●          формування  уміння  визначати власні художні інтереси, досягнення і потреби; прагнення доцільно використовувати свій час для пізнання, сприймання, творення мистецтва (навчання впродовж життя);

●          співпраці з іншими, зокрема участі у мистецьких заходах, прикрашенні середовища для друзів, сусідів; прояву відповідальності за особистий і колективний результат; використання мистецтва для отримання задоволення (впливу на власний емоційний стан)  (громадянські та соціальні компетентності, пов’язані з ідеями демократії, справедливості, рівності, прав людини, добробуту та здорового способу життя, з усвідомленням рівних прав і можливостей);

●          опанування народних традицій, мистецтва рідного краю;  толерантного ставлення до мистецтва різних народів (культурна компетентність)

●          проявів  творчої ініціативи та намагання її реалізовувати, зокрема через втілення у практичній художньо-творчій діяльності (індивідуальній і колективній); презентації результатів власних мистецьких досягнень (підприємливість та фінансова грамотність);

●          виявлення бажання впроваджувати нові ідеї (інноваційність).

 Мистецька освітня галузь може реалізуватися через інтегровані курси або предмети вивчення за окремими видами мистецтва: наприклад, музичне мистецтво, образотворче мистецтво тощо за умови реалізації упродовж циклу навчання всіх очікуваних результатів галузі.

1 клас

Очікувані результати навчання здобувачів освіти	Зміст навчання
Художньо-творча діяльність
співає вокальні вправи, дитячі пісні (зокрема музичний фольклор) у відповідному настрої, характері; дотримується правил співу (постава, дихання) створює елементарний ритмічний супровід до пісні; виконує пісні «у ролях», відтворюючи образ мімікою, пластикою рухів; відтворює прості ритмічні послідовності (створені з половинних, четвертних та восьмих тривалостей); добирає тембр інструменту (трикутники, бубни, барабан, сопілка, ксилофон тощо) для передачі відповідного образу; грає в ансамблі прості композиції (трикутники, бубни, барабан, сопілка (за умови дотримання гігієни користування), ксилофон тощо); імпровізує голосом (музичні, мовленнєві інтонації), на музичних інструментах; орієнтується в поняттях музичної грамоти (нота, нотний стан, звук, тривалості (ціла, половинна, чверть, восьма), метр, розмір), має уявлення про запис нотного тексту); відтворює прості форми предметів і об’єктів довкілля фарбами (акварель, гуаш), графічними та пластичними матеріалами; розміщує пропорційно зображення, використовуючи всю площину аркуша; компонує (з допомогою учителя) зображення у форматі (вертикальний, горизонтальний); створює елементарний стрічковий візерунок, прості декоративні розписи; використовує у роботі основні, похідні, теплі й холодні кольори; змішує та розбавляє водою фарби для отримання різних відтінків кольорів; користується фарбами (акварель, гуаш), олівцями (кольоровими, восковими), пластиліном, фломастерами, палітрою, пензлями, стеками, ножицями тощо; спостерігає різноманітність і красу природних форм, рослин, птахів, тварин у навколишньому середовищі; досліджує і виявляє цікаве, незвичайне у довкіллі; наводить приклади геометричної подібності природних та штучних об’єктів; працює (вирізує, конструює) з папером, з природнім матеріалом; дотримується правил техніки безпеки; експериментує з кольорами, лініями, формами тощо прикрашає (за допомогою дорослого) середовище, в якому живе і навчається; виконує нескладні ролі, етюди-наслідування; вправляється над інтонацією мовлення, чіткістю дикції, виразністю міміки і жесту, перевтілюючись у різних персонажів; розуміє правила поведінки в театрі; рухається в ритмі і темпі музики, узгоджує свої рухи з музичним супроводом (співом); орієнтується у просторі; придумує образи і створює їх знайомими засобами мистецької виразності; імпровізує засобами пантоміми (міміка, жести); виконує твори мистецтва (співає, малює, танцює, декламує тощо), які подобаються; називає свої уподобання у мистецтві		Спів. Імпровізації голосом, пластикою, на музичних інструментах. Відтворення рухами характеру, темпу, ритму музики. Інсценізація пісень, створення театралізованих образів. Гра на музичних інструментах (трикутники, бубни, барабан, сопілка, ксилофон тощо): створення елементарного ритмічного супроводу до пісні, ритмічних послідовностей тощо. Знайомство з нотним записом (нотний стан, скрипковий ключ, ноти в межах І октави, тривалості звуків – ціла, половинна, чверть, восьма). Використання музичної діяльності для задоволення та поліпшення емоційного стану. Використання різних ліній, плям, форм, кольорів і їх відтінків для створення візуальних образів. Організація робочого місця. Створення зображень графічними матеріалами, фарбами.  Елементарне компонування елементів композиції (площинної, об’ємної). Вирізування, конструювання з паперу. Робота з природними матеріалами. Елементарна стилізація форм оздоблювальних елементів різних видів декоративно-прикладного мистецтва   (народна іграшка, розпис, витинанка, писанка тощо). Ліплення з пластичних матеріалів. Дотримання охайності та правил техніки безпеки. Дослідження довкілля, виявлення цікавих, незвичайних об’єктів для створення художніх образів. Прикрашення місця, де навчається, живе. Використання образотворчої діяльності для задоволення та поліпшення емоційного стану. Інсценізація (виконання нескладних ролей), етюди-наслідування. Відтворення елементарних танцювальних елементів. Імпровізації засобами пантоміми (міміка, жести).
Сприймання та інтерпретація мистецтва
сприймає твір мистецтва та висловлює враження, добирає із запропонованих слів співзвучні особистим емоціям; визначає темп (повільно, помірно, швидко); регістр (високий, середній, низький), динаміку (гучно, тихо), тембр (звучання хору та оркестру), характеризує мелодію; визначає колорит (теплий, холодний) творів мистецтва та учнівських робіт; порівнює музичні та візуальні образи; помічає красу в довкіллі; орієнтується у видах театру (ляльковий, музичний) та кінематографу (кінофільм, мультфільм) називає твори мистецтва, що змінюють або передають його/її настрій		Сприймання творів різних видів мистецтва. Обговорення вражень, емоцій, які вони викликали. Добір із запропонованих слів-характеристик, що співзвучні особистим емоціям та враженням. Визначення засобів виразності твору мистецтва. Порівняння природних форм, образів довкілля з їх художнім  (декоративним) трактуванням. Знайомство з деякими видами театру та кіномистецтва. Використання творів різних видів мистецтва для отримання задоволення
Комунікація через мистецтво
презентує результати власної творчості (співає пісні, виконує танцювальні рухи, демонструє власні роботи з образотворчого мистецтва тощо); бере участь у колективному виконанні творчого задуму; у шкільних мистецьких заходах (концертах, виставках, інсценізаціях тощо), в обговореннях власних вражень від творів різних видів мистецтва, зокрема, змісту анімаційних фільмів, театральних вистав тощо; дотримується правил творчої співпраці вербально описує свій творчий задум; визначає, що вдалося, чи не вдалося у виконанні того, що було задумано		Презентація та характеристика власних творчих досягнень. Колективне виконання творчого задуму (оформлення класної кімнати, створення колективних художніх композицій тощо). Проведення шкільних мистецьких заходів (концертів, виставок, інсценізацій тощо). Ознайомлення і упровадження правил творчої співпраці, взаємодії, комунікації.